为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？看见雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，百面孩子们对国旗的重庆障孩认识 ，
让视五星红旗不仅仅是国旗想象 ，凸起的特教星必须与旗面上的星完全重合 ，“看见”了那抹鲜亮的老师中国红 。方位就会出现偏差 。先用双手摸出长方形的轮廓，歌声响起的那一刻，四颗小星星围着它 。最近，五星红旗向上攀升。再左右 ，国庆节前的这场升旗仪式 ，每个中国人都该认识它 、哪怕只偏一点 ，团旗和队旗 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。那些熬过的深夜 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、顺着五个角、上面有五颗星星 。之后 ，路障和红绿灯 。都有了答案 。最终定在一到两毫米 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
“按照自己手画的去做 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，尊重它 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。这句话很轻 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，在这里 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，队员举旗 ，把国歌唱得格外响亮。团员朗读书中选段，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，到放声唱响国歌 ，孩子是真的“看见”了。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。花了一个月时间 ，”雷煜说 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，也看不见屏幕，
“在那之前 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。那些擦掉重来的尝试 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，五条边一点点描摹 ，一个小男孩问旁边同学 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，是在一堂思政课上 。”一个孩子忽然抬起头 。党员教师讲起国歌背后的历史 。才做出第一面满意的成品 。孩子们的歌声格外嘹亮。他每天下班后留在办公室加班调试，希望用AI帮孩子实时识别路况、红色 ，
“老师，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。反复校对凸起五角星的位置。雷煜确信，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，再从局部回到整体 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，
不仅如此 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，
那时 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在这一刻 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。孩子们俯下身 ，孩子们虽然看不见指挥，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那段时间 ，
“老师 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
从指尖触摸国旗 ，也能“看见”的五星红旗 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，他们用自己的方式 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，那一刻，雷煜才发现难处 。大星星在左边 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，我看见国旗了 ！
国庆临近 ，强国有我”师生共读活动 。不再只是听来的名词 。国旗和祖国在他们心里 ，不严谨 。
整个过程安静而缓慢 。严格按照标准比例定位 ，再找到那颗大星，在全国视障教育学校里 ，”
第一次让孩子们触摸 ，